Centro de Excelencia Docente
El Centro de Excelencia Docente (CEDOC) se dedica a promover y evaluar la efectividad de los procesos de enseñanza. Por tanto, diseña y ejecuta los programas de capacitación docente y evalúa el desempeño docente.
Oportunidades de capacitación docente 2013
- Taller de Inducción Docente
Ver el material en "Comunidad de Profesores", en Blackboard
- Entorno de Formación Flexible y a Distancia (sin costo)
- Inglés (sin costo)
- Alfabetización Tecnológica (sin costo)
- Seminarios (sin costo o con precio descontado)
- Maestría en Currículum y Docencia Universitaria (costo de la matrícula solamente)
Para tramitar su beca, el personal docente debe completar este formulario, y solicitar al director de carrera y decano de la facultad sus respectivas firmas. Posteriormente, debe entregar el formulario en Recursos Humanos. Finalmente, puede dirigirse al Departamento de Servicios Estudiantiles y realizar su matrícula.
Taller de Inducción Docente
Cada ciclo lectivo se programa una inducción para el personal académico de nuevo ingreso, en la cual se abordan temas esenciales para las labores de enseñanza en la Universidad. Las inducciones docentes del año 2013 se llevarán a cabo los siguientes días:
- Sábado 13 de abril, de 8:30 a.m. a 1:00 p.m.
- Sábado 10 de agosto, de 8:30 a.m. a 1:00 p.m.
- Sábado 7 de diciembre, de 8:30 a.m. a 1:00 p.m.
El material necesario para la inducción se encuentra disponible en Blackboard, para su revisión previa a la actividad. El ingreso se hace mediante la dirección: http://bb9.ulacit.ac.cr Cada profesor accede con su nombre de usuario y contraseña habituales. Una vez en Blackboard, deberá seleccionar el enlace "Comunidad de Profesores".
La participación en el Taller de Inducción es un compromiso adquirido en el acta del Tribunal de Contratación Docente, y es fundamental para conocer las políticas y el modelo educativo de la Universidad. Además, durante la inducción se capacita en el uso de Blackboard y EBSCO, se aclaran dudas sobre los trámites administrativos, y se explican los servicios y beneficios que la Universidad ofrece a sus profesores.
Entorno de Formación Flexible y a Distancia
El curso forma parte de la Maestría en Currículum y Docencia Universitaria, y se imparte como curso de capacitación para todo el personal docente de ULACIT, con beca 100%. El objetivo del curso es capacitar a los profesores en la selección, implementación y evaluación de estrategias de enseñanza y aprendizaje en la plataforma virtual Blackboard, con un enfoque desde la Enseñanza para la Comprensión. El curso se imparte de forma virtual y tiene una duración de 15 semanas. Se desarrollan temas transversales relacionados con las tendencias actuales en materia de tecnologías de información y comunicación para el aprendizaje, como la integración con redes sociales, herramientas Web 2.0 y aprendizaje móvil o m-learning.
Los participantes trabajan en proyectos específicos, o desempeños de comprensión intermedios, enfocados en el diseño e implementación de estrategias de enseñanza y aprendizaje en entornos de formación flexible y a distancia, con un énfasis en el uso de herramientas virtuales (e-learning), así como en la evaluación por pares de cursos virtuales. Además, los participantes realizan un proyecto aplicado a lo largo del cuatrimestre, el cual se constituye en el desempeño de comprensión final del curso.
Próxima fecha: Segundo cuatrimestre de 2013; inicia el lunes 13 de mayo.
Capacitaciones sobre Aprendizaje en Servicio
¿Le gustaría saber qué es y cómo aplicarlo?
Elija una de las siguientes opciones de horario e inscríbase:
Grupo 1: Martes 9 de abril de 2013, de 6 p.m. a 10 p.m., Sala Ejecutiva 3.
Grupo 2: Miércoles 10 de abril de 2013, de 2 p.m. a 6 p.m., Sala Ejecutiva 6.
Para inscripción se debe enviar un mensaje a Pablo Chaverri, Director de Aprendizaje en Servicio, a la dirección: pchaverrri@ulacit.ac.cr, indicando: nombre completo, carrera para la que trabaja y grupo de horario elegido. Una vez conformados y confirmados los grupos (debe haber un mínimo de cinco personas inscritas por grupo), se le enviará el material correspondiente a cada persona.
Apoyo para el uso de Blackboard
Acceda a tutoriales para el uso pedagógico de Blackboard. La Biblioteca ofrece además el servicio de capacitación individual para profesores en el uso de la plataforma Blackboard. Puede hacer su cita con Fanny Chinchilla, Directora de la Biblioteca, escribiendo a la dirección electrónica fchinchilla@ulacit.ac.cr
Rúbricas para la evaluación de los desempeños
El Centro de Excelencia Docente pone a disposición de los profesores una colección de rúbricas para la evaluación de las diferentes actividades de aprendizaje de los estudiantes en los cursos. Mediante estos instrumentos, la evaluación se integra al curso como una actividad planificada, ordenada y clara, en la que el estudiante identifica los criterios de valoración de sus productos en cuanto a contenido, forma, calidad y cantidad; además, le permiten al docente predefinir los elementos de juicio con respecto al desarrollo por parte del estudiante, de las competencias propuestas en el curso.
- Rúbrica de autoreflexión del estudiante
- Rúbrica para la autoevaluación del estudiante I
- Rúbrica para la autoevaluación del estudiante II
- Rúbrica para la evaluación de una actividad de Aprendizaje Basado en Problema
- Rúbrica para la evaluación de un análisis comparativo de estados financieros consolidados
- Rúbrica para la evaluación de la elaboración de un análisis comparativo en relaciones públicas
- Rúbrica para la evaluación de un análisis de consumidores
- Rúbrica para la evaluación de un análisis de costo de capital
- Rúbrica para la evaluación de un análisis y reducción de riesgos
- Rúbrica para la evaluación de un análisis de la misión y visión corporativa
- Rúbrica para la defensa oral de un análisis estadístico de inversión
- Rúbrica para la evaluación de un análisis estadístico de rentabilidad y riesgo de inversión
- Rúbrica para la evaluación de la implementación de una charla formativa
- Rúbrica para la evaluación de un plan de control sanitario
- Rúbrica para la evaluación de un conversatorio
- Rúbrica para la evaluación de la elaboración de un cuestionario
- Rúbrica para la evaluación de un ensayo sobre un movimiento artístico
- Rúbrica para la evaluación de la elaboración de un instrumento de entrevista
- Rúbrica para la evaluación de la elaboración de un instrumento de observación
- Rúbrica para la evaluación de un trabajo de investigación cualitativa
- Rúbrica para la evaluación de la discusión en clase
- Rúbrica para la evaluación de una revisión documental
- Rúbrica para la evaluación de un portafolio electrónico I
- Rúbrica para la evaluación de un portafolio electrónico II
- Rúbrica para la evaluación del trabajo en equipo
- Rúbrica para la evaluación de un análisis de mercados financieros
- Rúbrica para la evaluación de un plan de relaciones públicas
- Rúbrica para la evaluación de un taller preventivo en temas de salud
- Rúbrica para la evaluación de una campaña de conciencia pública
- Rúbrica para la evaluación de una obra artística
- Rúbrica para la evaluación de una presentación oral
- Rúbrica para la evaluación de una presentación oral videograbada
- Rúbrica para la evaluación de un artículo de opinión
- Rúbrica para la evaluación de un blog de aprendizajes
- Rúbrica para la evaluación de un debate
- Rúbrica para la evaluación de la participación en un diálogo socrático
- Rúbrica para la evaluación de un ensayo argumentativo
- Rúbrica para la evaluación de un estudio de locación de un negocio
- Rúbrica para la evaluación de un análisis de oferta y demanda de un activo financiero
- Rúbrica para la evaluación de un informe de medidas de higiene y protección ocupacional
- Rúbrica para la evaluación de un informe de país
- Rúbrica para la evaluación de un plan de carrera
- Rúbrica para la evaluación de una valuación de empresa multinacional
- Rúbrica para la realimentación del estudiante
Evaluación del desempeño docente
El estudiante tiene la posibilidad de realizar evaluaciones periódicas del plan de estudios, mediante el instrumento de evaluación al docente (CEPA). Esta evaluación, que se realiza de forma digital y anónima, se aplica a la totalidad de los cursos y docentes, y constituye la reflexión de los estudiantes con respecto al quehacer del profesor, a la pertinencia del curso y al desempeño del grupo estudiantil. Los resultados de la evaluación son considerados dentro de la evaluación general del desempeño docente. Cualquier situación anómala que se presente en torno al desempeño de algún docente puede ser reportada al decano o director de la carrera, o bien a Edgar Salgado, M.Sc., vicerrector de Investigación y Desarrollo.
Guía para la elaboración de citas y referencias en formato APA
Presentamos la guía actualizada para estudiantes y profesores, en línea con la sexta edición del Manual de Publicaciones de la APA. Esta es una guía que incluye ejemplos de los documentos que se citan con mayor frecuencia en los trabajos de investigación universitarios: libros, revistas, artículos de periódico, páginas web y otros. Haga clic aquí para descargar la guía (PDF)
Ley 7476, Ley contra el Hostigamiento Sexual en el Empleo y la Docencia
Velando por los derechos y el correcto proceder tanto de nuestros docentes como de nuestros estudiantes, y con el fin de promover una cultura de respeto en todos los niveles, los docentes deben conocer y consultar tanto la ley como el reglamento existentes para luchar contra el hostigamiento y el acoso sexual en el empleo y la docencia, por esta razón, mantenemos ambos documentos debidamente actualizados a disposición de la comunidad académica.
Ley contra Hostigamiento o Acoso Sexual en el Empleo y la Docencia
Reglamento contra Hostigamiento o Acoso Sexual en el Empleo y la Docencia
